来源单位：全媒体实验创新中心（研创中心） 发布时间：2019年10月30日
为深入贯彻落实全国全省教育大会和学校第三次党代会精神，不忘初心、牢记使命，大力培养新时代高素质传媒人才，全面开创我校高水平本科教育新局面，10月28日至29日，学校在下沙校区召开2019年本科教育大会。校领导杨立平、徐小洲、宣裕方、汤兆武、杨荣耀、姚争、张梁、徐伟标、李文冰、陈永斌出席，中层干部、专业负责人、系（教研室）主任、二级学院（部）教学主管、教师代表、学生代表等参加会议。
校党委书记杨立平在讲话中指出，本次大会是在学校发展面临申硕攻坚关键时刻，全国开展“双万”专业评选关键时刻召开的一次重要大会，对于我校通过高质量内涵式发展、推动“两高两强”首位战略的真正落地，具有十分重要的意义。她对学校本科教育工作提出四点要求：一是认清新使命，打造质量浙传。习近平总书记指出，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。教育部对本科教育提出了回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想的“四个回归”战略要求，为我们办好本科教育提供了根本遵循。要建设好一流学科，培育好新兴学科，夯实好基础学科。二是迎接新挑战，唤醒质量意识。新时代高等教育内涵式发展给本科教育提出了新要求。以学为中心带来新的质量要求，新传媒产业变革带来新的质量需求，新高考带来新的质量挑战，个性化学习带来新的质量创新，都深刻影响着浙传的教育教学，激发我们唤醒质量意识，打造“金课”，消灭“水课”。三是实施新举措，推动质量革命。全校上下都要严格落实高水平本科教育行动计划和课堂教学提升计划，真正让本科教育严起来、难起来、实起来、忙起来。要从单向灌输走向双向对话；从单一学习走向多元学习；从手工化教学走向信息化教学；从单品类成果走向多品类成果；从思政课程走向课程思政，实现全员、全程、全方位育人。四是锻造新队伍，打造质量团队。打造质量浙传，必须实现师资队伍的再造与重塑，要健全教师培养机制，提升教师教学能力；要瞄准学科解放思想，继续引进高端急需人才；要树立教学业绩导向，落实教学奖惩机制。
杨立平强调，全校师生务必以本次本科教育大会为契机，鼓足干劲，奋发有为，以高度的责任感和使命感，接受时代挑战，破解发展难题，共同为浙传这条大船划桨出力，为建设国内一流、国际知名高水平传媒大学努力奋斗。
校长徐小洲在作题为《当前本科教育改革的目标和任务》的主题报告中指出，学校本科教育改革的目标是狠抓内涵发展，创建一流本科教育。内涵发展的关键是转变发展观念，创新发展模式，以水平提升、质量提高为着眼点、发力点，以创建国内一流，乃至国际一流本科教育为目标。他提出教育以社会为本、教学以学生为本、治学以教师为本的理念。传媒教育要培养具有家国情怀的中国人，培养适应与引领当代媒体行业发展的翘楚，培养实现中华民族伟大复兴的栋梁之才。他提出推进学校本科教育改革的五项举措：一是完善专业结构。要理顺专业关系，建设优势专业集群；紧扣人才、资源、制度三大要素，推动学科与专业交融。要抓住核心要素，推动教学和科创交融，促进研究性教学；遵循专业标准，推进专业认证，增强专业竞争力。二是提高教学质量。要明确教学目标，打造“人格、知识、能力”三位一体，关注人格和思维能力培养；构建教室、校园、社会、国际、网络五大学习生态系统，形成育人合力，激发学习活力；重视教学品质，大力推动有品质的教育，打造“金课”，消灭“水课”。三是优化课程设置。课程设置必须根据科技发展趋势、根据行业发展需求、遵循内在知识与教学规律。理顺通识课、基础课与专业课，理论课与实践课，大课与小课等三对关系。四是推进现代学习。主动谋划互联网+、大数据、人工智能、脑科学的现代学习体系，要以互联网+教育为重点，推进学习方式的创新，提高教育效率。推进MOOCS课程，加快智慧课堂建设。五是培育教学名师。要担负起教师重任，在培养教学名师上下大功夫。启动教学名师支持计划，推进多层级教改项目，培育重大教学成果。
千里之行始于足下，我们要用踏石有痕的毅力走出高质量的本科教育之路，培养适应新时代需要的高素质传媒人才。
副校长李文冰在作题为《创新路径提升本科教育质量》的专题报告中指出，要提升本科教育质量，一要厘清思路，既要守正，又要创新；既要低头拉车，更要抬头看路。要始终坚守立德树人、培养高素质传媒人才的正道，不忘浙传办学的初心与使命；既坚持浙传办学的优良传统，延续浙传的文脉，巩固浙传的优势，又要用创新的思维加以解决和突破学校办学中遇到的新的困难和瓶颈。二要明确路径，以构建“结构清晰、有机链接、多方协同、深度融合”的育人体系、专业体系、课程体系为重点，认真落实学校“本科教育十条”，全面加强一流本科教育。三要细化举措，以本科教学工作审核评估回访为抓手，夯实基础，锐意改革，强化激励，完善监控，全面提升本科教育质量。要启动本科教学工作审核评估回访工作；要进一步加大教育教学改革力度；要建立和完善激励教师投身本科教育教学的机制；要进一步完善质量保障体系建设。
国家级教学名师、浙江大学求是特聘学者、浙江大学机器人研究院常务副院长陆国栋教授在作题为《本科教学改革创新的探索与实践》的辅导报告中指出，新时代对高等教育提出了新要求，我们必须提升理念，坚持大学之道本科为本，教育之道育人为本，教学之道互动为本。他提出了本科教育改革的新路径，一是“三层理念”即探索中国特色高等教育改革发展路径、探求中国特色教学文化、构建中国特色课程文化；二是“三项举措”即重建基层教学组织、创建系列核心课程、构建立体实践体系；三是三个“倒逼”即实践倒逼理论、学生倒逼老师、二课堂倒逼一课堂；四是“三类导向”即经费导向、薪酬导向、职称导向；五是“三重激励”即奖教金、优质教学金、教学促进津贴。他结合自身工作实践，从考试方法改革、作业方法改革、教师教学竞赛、课程教学成果及教师教学指数等方面，为我校开展本科教育改革提出了宝贵建议。
28日下午，教务处处长、招生办主任黄寒冰，人事处处长陈兵，科研与创作处（学报编辑部）处长孙丽园，网络数据中心主任叶福军，新闻与传播学院院长李良荣，电视艺术学院院长倪祥保，媒体工程学院院长耿卫东，文化创意与管理学院院长张雷作为与会代表先后发言。
黄寒冰提出要以“双万计划”建设为契机，全力推进一流本科教育。一是以新文科、新工科建设为着力点，优化学科专业布局；二是以一流专业申报与建设为突破口，促进专业高质量内涵发展；三是以国家五类金课申报为抓手，有效提升课程教学质量；四是以多层分类递进师资培训模式，全面提高教师教育教学能力。
陈兵在发言中指出，高水平师资队伍建设非常强调人才本身的独立性、系统性与发展性，要打造高水平师资队伍，必须在引才、育才、用才等方面做到精准施策，一是以学科专业建设为引领，科学规划人才队伍；二是完善校内人才培养支持体系，优化人才学科和梯队结构；三是深化人事体制机制改革，营造人尽其才的工作氛围。
孙丽园提出，要让科创成为推动学校“双一流”建设的动力引擎，一要以一流的人才队伍为发力点，抢抓机遇，努力实现重点突破；二要以政产学研用为结合点，拓展社会服务领域，提升社会服务能力；三要以一流的人才培养为落脚点，坚持立德树人的根本任务，提高人才培养质量。
叶福军提出，要建设新时代高校智慧校园，一要建设稳定、安全、快速的信息化网络基础设施；二要建设高效节能的新一代云数据中心，推动融合应用；三要加快建设与完善各业务信息系统，打造一站式数字校园服务门户；四要建设高水平信息化数据支撑平台，夯实数字化校园基础；五要建设智慧校园应用平台；六要构建互联网+教学的智慧教育体系；七要建立专业高效的信息检索、管理与服务体系。
李良荣表示，新闻传播学教学转型要坚持三大标准：一是从半职业化教学转向专业化教学；二是从传统媒体转向新媒体为主；三要从单媒体教学转向全媒体教学。他认为基本教学模式应采用“盖浇饭”模式，强化院一级课时，大大压缩系一级小专业课时；增加市场急需的技能课；强化实验、实训、实习；强化过硬的文字表达能力。
倪祥保对教师队伍建设在一流本科教育中的重要性作出阐释，指出教师是实现一流本科教育目标的基础力量，同时特别强调要实施符合基本规范而体现专业特色及差异化的管理，坚持体现按劳分配、多劳多得原则的分配制度改革，调动教师和管理者的主体能动性和发扬献身教育事业的精神。
耿卫东分析了当前传媒工程教育的新形势与传媒产业的新挑战，提出将以技术创意为引擎，构建“宽、专、交”的传媒技术知识体系，探索“新传媒+新工科”的人才培养范式，培养富有创新精神和创意能力的传媒技术人才，成为有能力引领和改变传媒世界的未来传媒技术领军人才培养高地。
张雷提出要整合资源，搭建学科专业一体化建设平台，全力推进一流本科教育，培养卓越的文化创意与管理人才，一要对标学位点，学科建设上层次；二要瞄准"双万"计划，专业建设上水平；三要贯彻新理念，培养模式谋新意；四要扎根桐乡，院地合作育品牌；五要考核目标化，二级管理出效益；六要推崇“合”文化，学院发展有信仰。
会议期间，与会人员进行了自主学习、分组讨论，并进行分组讨论情况汇报。
学校将以此次本科教育大会为新的起点，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，接受时代挑战，破解发展难题，创新发展模式，创建一流本科教育，全面完成学校第三次党代会提出的各项目标任务，创造浙江传媒学院新的辉煌！
